Google a estim\u00e9 en 2010 que 129 864 880 livres avaient alors \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s (Leonid Taycher, \"Livres du monde, levez-vous et soyez compt\u00e9s ! Vous \u00eates tous 129 864 880.<\/a>\"5 ao\u00fbt 2010). Wikipedia<\/a> estime qu'\"environ 2 200 000\" livres ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s chaque ann\u00e9e dans le monde entier. En attendant, il est presque effrayant de regarder en direct le nombre sans cesse croissant de sites Internet : 1<\/span>,<\/span>080<\/span>,<\/span>387<\/span>230+ le 15 septembre 2016 ; <\/span>1 675 967 895 euros le 28 mars 2019 ; soit une augmentation de plus de 595 millions de sites web, ou 55% en un peu plus de deux ans et six mois <\/span>(Statistiques en direct sur internet<\/a>). <\/span><\/p>\n\n\n Ce sont des chiffres g\u00e9n\u00e9raux, mais ils sont \u00e9galement repr\u00e9sentatifs de ce \u00e0 quoi nous devons faire face lorsque nous travaillons sur un sujet sp\u00e9cifique, car nous devons traiter de toutes les connaissances et de la compr\u00e9hension pertinentes accumul\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n \u00c0 cela, nous devons, la plupart du temps, ajouter les \u00e9v\u00e9nements et les faits qui se d\u00e9roulent actuellement. Par exemple, si l'on veut commencer \u00e0 travailler sur une question li\u00e9e \u00e0 la Libye, une simple recherche sur Google avec le mot Libye donne 224 000 000 r\u00e9sultats en septembre 2016 et 299 000 000 en mars 2019. Un th\u00e8me plus vaste, comme l'\u00e9nergie, donne 1 340 000 000 r\u00e9sultats en septembre 2016 et 2 900 000 000 en mars 2019.<\/p>\n\n\n\n Prenons un autre exemple avec des informations d\u00e9j\u00e0 filtr\u00e9es, comme la bibliographie d'une th\u00e8se de doctorat. M\u00eame si les informations ont \u00e9t\u00e9 tri\u00e9es, nous pourrions obtenir une liste de 14 pages de livres et d'articles scientifiques (environ 336 textes) ou plus, et 49 pages de r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 des documents d'archives. Dans ce cas, les r\u00e9f\u00e9rences archivistiques peuvent correspondre \u00e0 4 ou 5 grandes bo\u00eetes de documents et \u00e0 12 CD-Rom de documents textuels num\u00e9ris\u00e9s (exemple tir\u00e9 de mon doctorat<\/a>). <\/p>\n\n\n\n Un autre exemple d'information pr\u00e9-tri\u00e9e est une \"simple\" liste de lecture d'un sujet pour un cours de master ou de doctorat. Ces listes de lecture couvraient auparavant au moins dix pages (par exemple, Princeton, International Relations 2007, environ 200 livres et articles). <\/p>\n\n\n\n Dans tous les cas, c'est beaucoup \u00e0 lire, le plus souvent dans un laps de temps toujours trop court. Et nous ne nous concentrons ici que sur les m\u00e9dias \u00e9crits, alors qu'il faut maintenant pr\u00e9voir du temps pour d'autres m\u00e9dias tels que les vid\u00e9os, les m\u00e9dias audio et les \u00e9changes sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n\n\n\n Comment pouvons-nous donc relever ce d\u00e9fi ? <\/p>\n\n\n\n En attendant, comment pouvons-nous nous assurer de ne pas \u00eatre la proie de \"fausses nouvelles\" ? Au probl\u00e8me des \"fausses nouvelles\", j'ajouterais \u00e9galement comment \u00e9viter de perdre du temps \u00e0 lire des articles de mauvaise qualit\u00e9 ? L'utilisation d'autres m\u00e9dias, outre les textes \u00e9crits, complique le probl\u00e8me et pr\u00e9sente \u00e9galement des d\u00e9fis techniques. Ils n'entrent pas dans le cadre de cet article.<\/p>\n\n\n\n Au c\u0153ur de ces deux enjeux, nous avons une question majeure. Comment pouvons-nous lire efficacement<\/strong> et utilement<\/strong> pour notre objectif, et plus g\u00e9n\u00e9ralement pour l'analyse et la compr\u00e9hension des questions politiques, g\u00e9opolitiques et de relations internationales* ? <\/p>\n\n\n\n La partie restante de l'article fournira des conseils pratiques pour apprendre \u00e0 lire efficacement et utilement, tout en \u00e9vitant autant que possible d'\u00eatre la proie de \"fausses nouvelles\". <\/p>\n\n\n\n Nous soulignerons d'abord que l'objectif est la compr\u00e9hension et que l'accumulation de connaissances n'est qu'un moyen d'y parvenir. Ensuite, nous nous concentrerons sur la lecture cibl\u00e9e de textes acad\u00e9miques et scientifiques classiques (y compris les articles, livres, rapports, monographies, etc.), et nous verrons pourquoi et comment leur structure est \u00e0 la fois cruciale et utile, en mettant l'accent sur des moyens tr\u00e8s pratiques de lire. Nous nous tournerons ensuite vers d'autres types de textes \u00e9crits, \u00e0 savoir les articles de journaux et les documents primaires (discours, documents officiels, etc.) et enfin, nous mettrons l'accent sur une mani\u00e8re difficile de trier les documents utiles ou non.**<\/p>\n\n\n\n Dans notre domaine - et dans de nombreux autres qui y sont li\u00e9s - la premi\u00e8re id\u00e9e \u00e0 garder \u00e0 l'esprit, et absolument cruciale, est que, dans un premier temps, ce que nous cherchons \u00e0 atteindre n'est PAS d'accumuler une grande quantit\u00e9 de connaissances, mais de d\u00e9velopper une bonne compr\u00e9hension d'un sujet, d'une question ou d'un enjeu, aussi vaguement d\u00e9fini soit-il, avant de commencer \u00e0 lire quoi que ce soit.<\/p>\n\n\n\n La connaissance est, bien s\u00fbr, fondamentale, mais c'est un moyen pour atteindre une fin. La connaissance sera donc un \u00e9l\u00e9ment de base pour la construction de votre compr\u00e9hension.<\/p>\n\n\n\n Garder cette id\u00e9e \u00e0 l'esprit vous aidera \u00e0 surmonter - au moins en partie - l'anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e \u00e0 ce que vous ne savez pas. Ce qui doit compter pour vous, c'est d'en savoir suffisamment pour d\u00e9velopper une bonne compr\u00e9hension du sujet que vous \u00e9tudiez, ainsi que, dans le cas de l'anticipation, pour vous permettre de penser diff\u00e9remment.<\/p>\n\n\n\n Nous ne cherchons pas \u00e0 accumuler des connaissances, ni \u00e0 montrer \u00e0 quel point nous sommes comp\u00e9tents. Nous lisons pour comprendre au mieux quelque chose (et, esp\u00e9rons-le, aussi, entre-temps, nous en profitons).<\/p>\n\n\n\n M\u00eame si vous travaillez dans le domaine du renseignement tactique pour pr\u00e9venir les attentats terroristes, par exemple, o\u00f9 \u00e0 un moment donn\u00e9 vous auriez besoin de tout savoir, id\u00e9alement, pour \u00eatre s\u00fbr de ne pas manquer un attentat en pr\u00e9paration, avant d'atteindre cette \u00e9tape - qui appartient fondamentalement aux phases de contr\u00f4le et de surveillance (voir H\u00e9l\u00e8ne Lavoix, \"Balayage d'horizon et surveillance pour l'anticipation : D\u00e9finition et pratique<\/a>\u201c, RTAS<\/em>(4 mars 2019) - vous devez d'abord comprendre les strat\u00e9gies des terroristes, leurs croyances, leurs motivations, leurs modes d'op\u00e9ration ant\u00e9rieurs, etc. <\/p>\n\n\n\n C'est cette premi\u00e8re phase fondamentale li\u00e9e \u00e0 la compr\u00e9hension qui est notre pr\u00e9occupation premi\u00e8re ici. <\/p>\n\n\n\n En outre, m\u00eame pendant la phase de contr\u00f4le et de surveillance, vous devrez \u00e9galement concentrer votre lecture sur ces informations utiles et pertinentes pour votre t\u00e2che, \u00e0 savoir la pr\u00e9vention d'une attaque terroriste. <\/p>\n\n\n\n Ainsi, m\u00eame dans ce cas, la compr\u00e9hension de la qualit\u00e9 de l'information prime sur l'accumulation de quantit\u00e9s aveugles. En attendant, la lecture compte toujours.<\/p>\n\n\n\n Cela peut vous surprendre, mais pour lire utilement et efficacement, nous ne lisons que relativement rarement des documents, qu'il s'agisse de livres, de rapports, d'articles, de notes de service ou m\u00eame de brefs m\u00e9moires, de A \u00e0 Z. <\/p>\n\n\n\n La plupart du temps, le plaisir de lire tous les mots d'un document \u00e9crit est uniquement r\u00e9serv\u00e9 aux loisirs et aux romans, \u00e0 la po\u00e9sie, etc. Dans un environnement de travail, la lecture de chaque mot est impossible - et potentiellement peu utile aussi. Ce n'est peut-\u00eatre pas tr\u00e8s agr\u00e9able pour l'auteur, qui a pass\u00e9 des mois et parfois des ann\u00e9es \u00e0 faire des recherches et \u00e0 \u00e9crire, mais c'est ainsi, et c'est la seule fa\u00e7on de progresser compte tenu de l'ampleur des connaissances accumul\u00e9es. Et, ne vous inqui\u00e9tez pas, la plupart des auteurs font de m\u00eame ; ils parcourent les textes pour leur propre usage.<\/p>\n\n\n\n Cependant, une lecture cibl\u00e9e n'est possible que parce que nous pouvons nous appuyer sur une structure normative typique pour les travaux \u00e9crits, qui refl\u00e8te des mill\u00e9naires de travail scientifique et fonde la qualit\u00e9 des documents \u00e9crits. C'est cette structure classique, ou plus exactement ce que nous supposons \u00eatre implicite dans cette structure classique et contenu en elle, qui permet d'acc\u00e9l\u00e9rer la lecture. Ce que j'entends par \"lecture rapide\", c'est que nous prenons l'essentiel d'un livre ou d'un article, ou que nous nous concentrons sur des points tr\u00e8s sp\u00e9cifiques contenus dans le texte, qui peuvent pr\u00e9senter un int\u00e9r\u00eat particulier pour la question ou le probl\u00e8me sp\u00e9cifique que nous essayons de comprendre.<\/p>\n\n\n\n Si cette structure n'\u00e9tait pas respect\u00e9e, ou si elle n'impliquait pas ce que nous supposons \u00eatre derri\u00e8re elle, la lecture cibl\u00e9e et la lecture rapide deviendraient beaucoup plus difficiles, ou plus lentes, voire impossibles. <\/p>\n\n\n\n En cons\u00e9quence, nous allons lire des textes d'origines et de structures diff\u00e9rentes de mani\u00e8re diff\u00e9rente, comme nous le verrons tr\u00e8s concr\u00e8tement ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n Classiquement, toute la litt\u00e9rature acad\u00e9mique et scientifique, qu'il s'agisse de livres ou d'articles, devrait \u00eatre plus ou moins construite selon le m\u00eame sch\u00e9ma (parmi beaucoup d'autres, l'Universit\u00e9 de Canterbury, \"Essais acad\u00e9miques : forme et fonction<\/a>\u201c ; Manuel de publication de l'Association am\u00e9ricaine de psychologie, sixi\u00e8me \u00e9dition<\/a>):<\/p>\n\n\n\n En outre, tout le texte est accompagn\u00e9 de notes de bas de page, qui ne sont rien d'autre que des r\u00e9f\u00e9rences aux diff\u00e9rents types de preuves utilis\u00e9es et aux id\u00e9es d\u00e9velopp\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment par les scientifiques et les auteurs (par exemple, la normalisation selon Style APA<\/a>). <\/p>\n\n\n\n Il est essentiel de comprendre que les notes de bas de page ou autres r\u00e9f\u00e9rences similaires sont un \u00e9l\u00e9ment essentiel de notre monde<\/strong>. Ils sous-tendent tout le syst\u00e8me des droits d'auteur, par exemple, le progr\u00e8s scientifique, ainsi que la diff\u00e9rence entre les faits et l'analyse objective (pr\u00e9sence de notes de bas de page ou de types de r\u00e9f\u00e9rences similaires) d'une part, le ou\u00ef-dire, la propagande et l'opinion (absence de notes de bas de page ou de types de r\u00e9f\u00e9rences similaires), d'autre part. C'est gr\u00e2ce aux notes de bas de page et aux r\u00e9f\u00e9rences que vous disposerez d'une arme essentielle pour lutter contre les fausses nouvelles.<\/p>\n\n\n\n Maintenant que vous connaissez cette structure, vous envisagez probablement d\u00e9j\u00e0 comment elle peut vous aider \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer votre lecture et votre compr\u00e9hension.<\/p>\n\n\n\n Suivez les \u00e9tapes suivantes... sans honte :<\/p>\n\n\n\n C'est tout, vous avez extrait de l'article ou du livre (ou du rapport, de la monographie, etc.) tout ce que vous devez savoir pour votre travail sp\u00e9cifique en cours.<\/p>\n\n\n\n Ne vous inqui\u00e9tez pas, vous vous souviendrez en fait de beaucoup plus de choses que ce que vous pensez et, si jamais, dans un autre but, vous aviez \u00e0 nouveau besoin de ce livre ou de cet article, votre m\u00e9moire vous enverra un message d'avertissement vous sugg\u00e9rant de revenir \u00e0 ce livre. <\/p>\n\n\n\n Cette m\u00e9moire quelque peu inconsciente est l'une des raisons pour lesquelles la lecture est - jusqu'\u00e0 pr\u00e9sent - sup\u00e9rieure au fait de confier cette fonction \u00e0 une intelligence artificielle. Si ce n'est pas vous qui lisez, alors cette \"m\u00e9moire inconsciente\" ne peut pas fonctionner. Vous pensez peut-\u00eatre gagner du temps, mais, \u00e0 long terme, vous en perdez en vous privant d'informations fondamentales.<\/p>\n\n\n\n Enfin, faites preuve de souplesse en ce qui concerne les principes expliqu\u00e9s ci-dessus. Utilisez toujours votre bon sens, restez pratique, et suivez aussi votre instinct. Parfois, il est crucial de lire un peu plus ou plus en profondeur, car c'est dans ce domaine inattendu qu'une solution \u00e0 un probl\u00e8me tenace sera trouv\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Comme expliqu\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, il est important de souligner \u00e0 nouveau que c'est parce que nous sommes certains que, si n\u00e9cessaire, nous pouvons aller dans le corps du livre ou de l'article, o\u00f9 la recherche et les arguments sont expliqu\u00e9s, que nous pouvons les ignorer en toute confiance. Nous savons qu'en cas de besoin, nous pouvons nous y rendre et y trouver les d\u00e9tails n\u00e9cessaires, ainsi que les bonnes preuves.<\/p>\n\n\n\n C'est aussi, bien s\u00fbr, parce que nous faisons confiance \u00e0 la science et \u00e0 l'architecture de compr\u00e9hension qui s'y rattache que nous pouvons passer outre \u00e0 la recherche et aux arguments. En effet, nous supposons que les recherches et les d\u00e9monstrations sont correctes. Par cons\u00e9quent, si le niveau de la recherche, du raisonnement et de la pens\u00e9e scientifiques devait \u00eatre abaiss\u00e9, nous ne pourrions pas passer outre l'argument, m\u00eame si, formellement, rien n'a chang\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Si jamais la pens\u00e9e scientifique et l'architecture de la compr\u00e9hension \u00e9taient \u00e9branl\u00e9es, la confusion s'ensuivrait. En cons\u00e9quence, la diffusion de fausses nouvelles serait favoris\u00e9e, tandis que la lecture serait imm\u00e9diatement ralentie, car il faudrait tout v\u00e9rifier.<\/p>\n\n\n\n Malheureusement, l'ego d'individus non form\u00e9s, qui pensent savoir mieux que quiconque et r\u00e9pandent l'absurdit\u00e9, est un moyen parfait de commencer \u00e0 d\u00e9truire la pens\u00e9e scientifique en dehors des cercles scientifiques. Malheureusement, cette pratique est de plus en plus r\u00e9pandue de nos jours. Un article entier m\u00e9riterait d'\u00eatre \u00e9crit sur ce sujet.<\/p>\n\n\n\n Malgr\u00e9 ces tendances inqui\u00e9tantes, consid\u00e9rons que nous restons dans le cas o\u00f9 la compr\u00e9hension et la structure scientifiques sont en place. Apr\u00e8s avoir lu votre premier texte comme expliqu\u00e9 ci-dessus, vous pouvez maintenant passer au document suivant.<\/p>\n\n\n\n L'\u00e9tat de l'art ou la revue de litt\u00e9rature dans une introduction, lorsqu'elle est bien faite, est un outil incroyable pour lire efficacement, utilement et rapidement. Utilisez-le donc comme tel.<\/p>\n\n\n\n Quel que soit le sujet, la question ou le probl\u00e8me sur lequel vous travaillez et que vous essayez de comprendre, essayez d'abord de trouver un (bon) livre traitant de la m\u00eame question. Ensuite, lisez avec attention la revue de litt\u00e9rature. Cette derni\u00e8re vous donnera tous les auteurs, livres et articles traitant de votre sujet et qui doivent \u00eatre lus. Plus int\u00e9ressant encore, elle vous donnera un premier aper\u00e7u du contenu de ces autres documents, et vous expliquera o\u00f9 ils se situent. Ce premier r\u00e9sum\u00e9 vous permettra de d\u00e9cider si vous devez ajouter tel ou tel texte \u00e0 ce que vous devez lire pour le comprendre. Au pire, vous pourrez encore int\u00e9grer dans votre compr\u00e9hension le r\u00e9sum\u00e9 ou les points sp\u00e9cifiques que l'analyse documentaire aura soulign\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Comme astuce, les meilleurs documents pour trouver des revues de litt\u00e9rature appropri\u00e9es sont les doctorats et les bons livres scientifiques\/acad\u00e9miques \u00e9crits de mani\u00e8re classique. Les th\u00e8ses de master peuvent \u00e9galement \u00eatre d'un grand int\u00e9r\u00eat car beaucoup d'entre elles sont en fait une revue de litt\u00e9rature.<\/p>\n\n\n\n Tout article, billet, livre, rapport, monographie, etc. s\u00e9rieux utilise des notes de bas de page et\/ou des bibliographies, comme soulign\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment. Dans le cas d'une publication sur le web, vous devez rechercher des r\u00e9f\u00e9rences appropri\u00e9es, la plupart du temps avec des hyperliens.<\/p>\n\n\n\n Ce seront pour vous des mines d'or car elles vous indiqueront, \u00e0 l'instar de la revue de litt\u00e9rature, la direction des prochains ouvrages que vous devrez lire.<\/p>\n\n\n\n Utilisez principalement les articles de journaux pour les faits et les preuves, en vous assurant qu'ils sont correctement tir\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Les articles de journaux sont \u00e9galement utiles pour vous aider \u00e0 identifier les documents primaires, tels qu'un discours d'un fonctionnaire ou d'un membre du gouvernement (voir ci-dessous), que vous DEVEZ lire. Dans ce dernier cas, vous ne pouvez pas vous contenter, la plupart du temps, de ce que le journaliste a choisi de rapporter. En effet, la plupart des journaux ont une ligne \u00e9ditoriale sp\u00e9cifique et sont partisans. Vous devez donc lire le texte original et si le journal fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une conf\u00e9rence de presse, alors, si possible, retrouvez les transcriptions de celle-ci.<\/p>\n\n\n\n La plupart du temps, le titre de l'article suffit \u00e0 vous faire savoir si vous devez parcourir l'article, le lire en d\u00e9tail ou simplement passer \u00e0 un autre.<\/p>\n\n\n\n Dans certains cas - malheureusement de plus en plus rares - lorsqu'un article de journal comprend une ou plusieurs interviews en profondeur, il faut alors lire l'article en entier. Actuellement, de nombreux articles de journaux ne relaient que les avis - qui sont diff\u00e9rents des analyses<\/strong> - et, sauf dans les cas o\u00f9 elles sont contextualis\u00e9es et bien caract\u00e9ris\u00e9es, les opinions ne nous int\u00e9ressent pas. Bien entendu, si notre objectif est de travailler sur les croyances et les fa\u00e7ons de comprendre le monde, les opinions deviennent alors tr\u00e8s importantes, car elles constituent notre mat\u00e9riau principal (les analyses peuvent aussi, dans ce cas, \u00eatre trait\u00e9es de la m\u00eame mani\u00e8re). N\u00e9anmoins, les opinions ne sont pas des analyses et doivent \u00eatre trait\u00e9es comme des opinions, et non comme des analyses.<\/p>\n\n\n\n Lorsque vous traitez du mat\u00e9riel primaire - mat\u00e9riel provenant directement d'un acteur qui est pertinent pour votre sujet, par exemple un pr\u00e9sident, un porte-parole, un membre des forces arm\u00e9es, un minist\u00e8re ou un service au sein d'une agence, une entreprise, des groupes et des mouvements, des personnes (de mani\u00e8re repr\u00e9sentative en fonction de votre sujet) etc. - alors, la plupart du temps, vous devez<\/p>\n\n\n\n En g\u00e9n\u00e9ral, la fiabilit\u00e9 des informations primaires doit toujours \u00eatre \u00e9valu\u00e9e. Le meilleur moyen est d'utiliser ce qui a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 par les services de renseignement. Une information est \u00e9valu\u00e9e en fonction de la source (qui a donn\u00e9 l'information en premier lieu) et de l'\u00e9l\u00e9ment d'information lui-m\u00eame (par exemple, le d\u00e9partement des \u00c9tats-Unis, l'arm\u00e9e de terre, le quartier g\u00e9n\u00e9ral, \"Annexe B, Matrice de fiabilit\u00e9 des sources et des informations\", Manuel de terrain n\u00b0 2-22.3 (34-52)<\/a>, 2006 - t\u00e9l\u00e9charger Annexe B<\/a>).<\/p>\n\n\n\n Si nous prenons l'exemple des tweets, par exemple, qui sont parfois notre seule source d'information sur certains \u00e9v\u00e9nements en cours - ce fut par exemple tr\u00e8s souvent le cas pour la Libye - alors vous devriez opposer les personnes qui ne font qu'\u00e9noncer des choses, \u00e0 celles qui font l'effort de fournir des preuves qui viendront appuyer leurs d\u00e9clarations par n'importe quel moyen, y compris des photos et des vid\u00e9os. Une fois que vous avez \u00e9valu\u00e9 qu'une personne sur twitter est s\u00e9rieuse, alors, m\u00eame si elle peut parfois poster des d\u00e9clarations sans preuves, vous pouvez attribuer une qualit\u00e9 sup\u00e9rieure \u00e0 l'information en raison de la fiabilit\u00e9 de la source que vous avez estim\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Cependant, surtout avec la diffusion des moyens d'intelligence artificielle, il faut rester tr\u00e8s prudent.<\/p>\n\n\n\n Savoir \u00e9valuer la fiabilit\u00e9 de l'information est absolument crucial pour lutter contre les fausses nouvelles. Bien entendu, il est encore plus important de pratiquer syst\u00e9matiquement l'\u00e9valuation de la fiabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Si cela peut para\u00eetre lourd au d\u00e9part, vous vous habituerez \u00e0 le faire et profiterez ainsi de la courbe d'apprentissage.<\/p>\n\n\n\n En fait, compte tenu de la baisse du niveau g\u00e9n\u00e9ral de publication et de la confusion croissante (lire entre autres l'excellent article Max Read, \"Quelle est la part de l'Internet qui est fausse ? Il s'av\u00e8re qu'une grande partie de l'Internet est fausse<\/a>.\u201d Intelligencer<\/em>26 d\u00e9cembre 2018), il est tr\u00e8s judicieux d'appliquer votre \u00e9valuation \u00e0 toutes les informations, y compris \u00e0 ce qui devrait \u00eatre une bonne analyse, et non plus seulement aux sources primaires. C'est tr\u00e8s malheureux et p\u00e9nible \u00e0 \u00e9crire, mais ... mieux vaut pr\u00e9venir que gu\u00e9rir.<\/p>\n\n\n\n La structure classique d'un texte scientifique et acad\u00e9mique et sa signification, ainsi que l'importance d'\u00e9valuer la fiabilit\u00e9 des informations, vous permettent de faire le tri dans la masse des documents que vous devez lire pour comprendre une question. <\/p>\n\n\n\n Il permet \u00e9galement d'\u00e9carter ceux qui sont de qualit\u00e9 non optimale.<\/p>\n\n\n\n Si un texte ne contient pas de r\u00e9f\u00e9rences, c'est-\u00e0-dire pas de notes de bas de page dans le cas d'un document papier, \u00e9ventuellement pas de sources appropri\u00e9es au cas o\u00f9 l'auteur ne serait pas familiaris\u00e9 avec le syst\u00e8me de notes de bas de page, et\/ou pas d'hyperliens correctement r\u00e9f\u00e9renc\u00e9s dans le cas d'un texte publi\u00e9 sur la toile mondiale, alors il devient un recueil d'opinions, et de ou\u00ef-dire. Au pire, ce type de texte est l'un des endroits o\u00f9 l'on trouve les fausses nouvelles les plus grossi\u00e8res. <\/p>\n\n\n\n Un tel texte n'a aucune valeur et vous pouvez simplement le jeter, c'est-\u00e0-dire ne pas le lire. <\/p>\n\n\n\n Bien entendu, cela ne concerne pas les raisonnements et les d\u00e9monstrations, qui appartiennent pleinement \u00e0 l'auteur et qui ont une valeur. Cependant, il est tr\u00e8s rare, en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 nationale et internationale, qu'un texte entier porte sur des raisonnements et des manifestations qui n'appartiennent qu'\u00e0 l'auteur. La plupart du temps, des r\u00e9f\u00e9rences et des faits sont n\u00e9cessaires, qui doivent donc \u00eatre correctement r\u00e9f\u00e9renc\u00e9s, ou l'auteur fera r\u00e9f\u00e9rence aux raisonnements et aux manifestations d'autres personnes, qui doivent \u00e9galement \u00eatre r\u00e9f\u00e9renc\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n M\u00eame si la tendance sur le web est malheureusement de plus en plus \u00e0 ne pas utiliser de r\u00e9f\u00e9rences et de sourcing - m\u00eame de la part de think tanks connus, ne perdez pas votre temps \u00e0 lire ces articles. Parce que nous ne savons pas qui a dit quoi, ni o\u00f9 l'auteur a trouv\u00e9 telle ou telle id\u00e9e ou fait, nous ne pouvons pas consid\u00e9rer le texte comme plus qu'un simple ou\u00ef-dire et une opinion (sans parler du plagiat). Rien ne peut \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9, la qualit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 suppos\u00e9es que nous avons mentionn\u00e9es plus haut ne sont pas au rendez-vous, il vaut donc mieux utiliser votre temps pr\u00e9cieux pour lire autre chose.<\/p>\n\n\n\n Lorsqu'il s'agit uniquement de faits, de m\u00eame, si un texte n'utilise pas de sources, cela signifie que vous ne pouvez pas v\u00e9rifier l'origine de l'id\u00e9e ou du fait. Cela signifie que la fiabilit\u00e9 des informations fournies est \u00e9ventuellement douteuse, et en tout cas que nous ne le saurons jamais. Donc, encore une fois, ne perdez pas votre temps avec ce texte, m\u00eame s'il provient d'un \u00e9diteur prestigieux (think tank, soci\u00e9t\u00e9 de gestion des risques, personne c\u00e9l\u00e8bre, haut fonctionnaire, etc.)<\/p>\n\n\n\n La seule fa\u00e7on de consid\u00e9rer ces textes serait alors de les consid\u00e9rer comme des documents primaires, mais vous devez alors leur appliquer les r\u00e8gles expliqu\u00e9es ci-dessus concernant la qualit\u00e9 de l'information.<\/p>\n\n\n\n Si vous appliquez toutes ces fa\u00e7ons de lire, et si vous utilisez votre bon sens et votre logique - y compris parfois pour aller \u00e0 l'encontre des principes expliqu\u00e9s ici, car il y a toujours des exceptions - alors vous aurez non seulement r\u00e9duit consid\u00e9rablement la quantit\u00e9 de documents \u00e0 lire, mais aussi am\u00e9lior\u00e9 votre fa\u00e7on de lire. En attendant, vous aurez contribu\u00e9 \u00e0 lutter contre les fausses nouvelles et les contenus sous-optimaux.<\/p>\n\n\n\n De plus, en acceptant qu'il est impossible de lire chaque mot jamais \u00e9crit sur un sujet, en abandonnant tout r\u00eave d'omniscience, vous allez non seulement r\u00e9duire votre anxi\u00e9t\u00e9, ce qui am\u00e9liorera tous vos processus cognitifs, mais aussi d\u00e9velopper une sorte d'\"humilit\u00e9 confiante\", qui sera alors un atout incroyable pour att\u00e9nuer les biais et ainsi am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de vos analyses (voir Cours en ligne sur les risques g\u00e9opolitiques et l'anticipation des crises 1, module 3<\/a>).<\/p>\n\n\n\n Vous \u00eates maintenant pr\u00eat \u00e0 lire efficacement et utilement n'importe quel document. <\/p>\n\n\n\n R\u00e9duire davantage le nombre de documents \u00e0 lire, que nous avons commenc\u00e9 \u00e0 voir bri\u00e8vement ici, est \u00e9galement absolument crucial, mais rel\u00e8ve de la m\u00e9thodologie analytique (voir par exemple Cours en ligne sur les risques g\u00e9opolitiques et l'anticipation des crises 1<\/a>). Comme vous ma\u00eetrisez maintenant la lecture utile, vous \u00eates tout \u00e0 fait pr\u00eat pour cette prochaine \u00e9tape.<\/p>\n\n\n\n![\"lecture,](\"https:\/\/redanalysis.org\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/books-1453247_1920-sc.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nL'objectif est la compr\u00e9hension de la qualit\u00e9 et non l'accumulation de la quantit\u00e9 de connaissances<\/h2>\n\n\n\n
![\"lecture,](\"https:\/\/redanalysis.org\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/cup-of-tea-1100829_1920-sc.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nLecture de documents \u00e9crits classiques<\/h2>\n\n\n\n
![\"lecture,](\"https:\/\/redanalysis.org\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/books-614711_1920-sc.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nQuelle est cette structure savante classique typique ?<\/h3>\n\n\n\n
<\/li>Utiliser la structure classique du texte pour une lecture cibl\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n
Utiliser au mieux l'analyse documentaire disponible dans une introduction<\/h3>\n\n\n\n
Utilisation de bibliographies et de notes de bas de page<\/h3>\n\n\n\n
Articles de journaux (faits et preuves)<\/h2>\n\n\n\n
![\"lecture,](\"https:\/\/redanalysis.org\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/waste-paper-1024485_1920-sc.jpg\")
<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\nSources primaires : discours, rapports, documents officiels, entretiens, etc.<\/h2>\n\n\n\n
Lecture de documents de sources primaires<\/h3>\n\n\n\n
![\"lecture,](\"https:\/\/redanalysis.org\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/USDoSpress-briefing.jpg\")
<\/a>\u00c9valuer la fiabilit\u00e9 de la source et de l'information<\/h3>\n\n\n\n
Triage des documents \u00e0 la dure<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\n\n\n\n